Capacitação Atinge Alto Percentual de Municípios
O Ministério da Educação (MEC), através da Secretaria de Educação Básica (SEB), lançou em 2025 a segunda edição da Formação Continuada em Educação Integral em Tempo Integral. Esta ação, que integra o programa Escola em Tempo Integral, tem como objetivo ajudar na criação e implementação de políticas de educação integral em municípios, estados e no Distrito Federal.
Os resultados foram expressivos: segundo dados do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec) do MEC, a proporção de entes federativos com políticas locais institucionalizadas cresceu de 17% em 2023 para 90,5% em 2025.
A capacitação foi realizada em parceria com diversas universidades federais e estaduais, incluindo a Universidade Federal de Goiás (UFG), Universidade Federal da Bahia (UFBA), Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Composta por sete módulos, o curso abrangeu temas como os aspectos legais do programa, os princípios da educação integral, políticas intersetoriais, gestão democrática, currículo integrado e equidade.
Dos 10.451 participantes, 7.926 conseguiram concluir o curso, o que representa um aproveitamento de 75,84%. A capacitação beneficiou profissionais de 3.817 municípios, com a seguinte distribuição por região: 1.369 no Nordeste, 993 no Sudeste, 800 no Sul, 372 no Norte e 274 no Centro-Oeste.
Resultados por Região e Avaliação dos Participantes
Os percentuais de concluintes variaram conforme a região: 64,11% no Nordeste, 89,94% no Sudeste, 75,98% no Sul, 85,82% no Norte e 69,74% no Centro-Oeste. O Espírito Santo se destacou ao registrar 100% de conclusão, enquanto estados como Amazonas (76,92%) e Rondônia (96,30%) apresentaram taxas elevadas.
A formação recebeu feedback positivo de seus participantes. No aspecto nacional, 96,08% dos alunos afirmaram que recomendariam o curso, 98,3% consideraram que suas expectativas foram atendidas e 99,12% acharam os temas abordados relevantes. Os participantes destacaram diferentes aspectos, como a troca de experiências, o conhecimento adquirido e a interação entre colegas. Entre as diferentes regiões, o Sul enfatizou o compartilhamento de práticas, enquanto o Sudeste valorizou a interação, o Centro-Oeste destacou a diversidade de temas, o Nordeste abordou a troca de saberes regionais e o Norte enfatizou a importância do aprendizado.
Escola em Tempo Integral: Um Passo Importante
O programa Escola em Tempo Integral representa uma estratégia do MEC para ampliar a oferta de matrículas em tempo integral na educação básica. Essa iniciativa não só busca melhorar a qualidade do ensino, mas também contribui para o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) para o período de 2014 a 2024. Com esforços contínuos, o MEC almeja garantir uma educação mais inclusiva e de qualidade para todos os estudantes brasileiros.
