Estudo Revela Diferenças e Semelhanças nos Exames de Acesso ao Ensino Superior
No último sábado (24), em celebração ao Dia Internacional da Educação, a Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF) destacou um estudo realizado em 2016 que continua a ser relevante. A pesquisa compara os exames nacionais de acesso ao ensino superior, que desempenham um papel crucial na trajetória educacional de milhões de jovens ao redor do mundo. No Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) cumpre essa função, enquanto na China, o Gaokao, um teste aplicado ao final do ensino médio, é considerado a principal porta de entrada para as universidades do país, muitas vezes chamado de ‘o Enem da China’.
Assim como o Enem, o Gaokao é um exame de grande escala que avalia o desempenho acadêmico dos estudantes e define o acesso ao ensino superior. Contudo, na China, seu impacto é ainda mais profundo, a ponto de o resultado do Gaokao ser muitas vezes o único critério para a aprovação nas universidades. Essa realidade molda de forma significativa a rotina escolar, os currículos e as perspectivas de vida dos estudantes e suas famílias.
Repercussões dos Exames na Vida Escolar
A pesquisa, intitulada “Estudo comparado dos exames Enem (Brasil) e Gaokao (China): repercussões nos currículos do ensino médio e no acesso à educação superior de jovens brasileiros e chineses”, foi coordenada pela professora Wivian Weller, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB). O trabalho recebeu apoio da FAPDF através do Edital Demanda Espontânea, focando em temas de Educação e Ciências Humanas.
Embora o estudo tenha sido concluído em 2022, seus resultados ainda são cruciais para entender a dinâmica dos exames em grande escala e seus efeitos no ensino médio. Segundo a professora Weller, a colaboração da FAPDF foi essencial para a execução do projeto, especialmente no que diz respeito à coleta de dados e à pesquisa de campo.
“Pesquisas na área da educação são fundamentais para entender problemas complexos da sociedade e para subsidiar a elaboração de políticas públicas mais eficazes. O apoio da FAPDF a estudos como esse ajuda na produção de conhecimento científico que ilumina desigualdades e aprimora o debate sobre educação”, comenta Leonardo Reisman, presidente da FAPDF.
A Importância dos Exames na Trajetória dos Estudantes
De acordo com Weller, a pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de compreender a centralidade do Enem e do Gaokao nas trajetórias escolares e nos projetos de vida dos jovens brasileiros e chineses. “Buscamos entender como funcionam e quais são os objetivos dos dois principais exames que possibilitam o acesso ao ensino superior, assim como as repercussões dessas avaliações nas experiências educacionais dos estudantes”, explica a coordenadora do estudo.
Embora os exames sejam frequentemente vistos como garantidores de igualdade e meritocracia, ao submeter todos os candidatos às mesmas avaliações, a pesquisa revela que modelos padronizados de testes coexistem com desafios relacionados a desigualdades sociais, econômicas e regionais. Essas disparidades são ainda mais evidentes quando se analisa a diversidade dos sistemas educacionais e os contextos sociais em que os estudantes estão inseridos.
Metodologia e Abordagem da Pesquisa
A investigação utilizou a Educação Comparada como referência, adotando uma abordagem contextual que leva em conta as especificidades históricas, culturais e sociais dos sistemas educacionais. Para isso, a pesquisa combinou análise de documentos, entrevistas com especialistas e aplicação de questionários a estudantes tanto no Distrito Federal quanto em Pequim.
“Com o apoio da FAPDF, conseguimos produzir conhecimento que vai além da comunidade acadêmica. Os resultados da pesquisa alcançaram escolas, estudantes e a sociedade, fomentando um debate mais amplo e contribuindo para uma educação mais justa e equitativa”, conclui Weller.
Reflexões Sobre Desigualdades Educacionais
Entre os principais achados da pesquisa, destaca-se sua relevância para a discussão sobre o ensino médio e os modelos de avaliação utilizados para acesso ao ensino superior. O estudo aborda questões como organização curricular, avaliação educacional e os desafios enfrentados na busca pela equidade no acesso à universidade.
Apesar das diferenças estruturais entre Brasil e China, ambos os países compartilham desafios no campo educacional, especialmente em relação à ampliação do acesso ao ensino superior para jovens provenientes de contextos sociais diversos. O conhecimento produzido pela pesquisa oferece subsídios importantes para aprofundar o debate educacional e entender os impactos dos exames em larga escala nas trajetórias dos jovens.